因為想著這地方只有你會來了。

那些醞釀得而又潰散得又再度醞釀的....終於趁夜晚(非)理智不把關的時候,讓它們有一時半刻的凝聚。或許天亮了、存在的又只剩曾經....這時代已經便利得讓未來考古學無用武之地啦。我總逼自己成為,只有光明磊落坦白誠懇的樣子....卻忘記每當天大亮、萬物無影的時候,卻也最是詭異。這世間確實並不宜人。最近常常陷落忌妒之中。或該說,終於去正視那遮遮掩掩沒有自信的自己呢?看喜福會,看著看著,卻越活成了某種樣子....又猶豫不定的,怕是自憐自艾太久...

前陣子看了見城徹(日本編輯)的書,知道了尾崎豐,見城徹說這青年,駕馭文字的理性和歌裡感性的感染力,都是他;這些折磨著他無法與人輕易地維持關係,當他自殺死的時候,週遭的人雖悲傷卻不自禁的有喘了口氣之感...。你一定也知道過很多這樣才華過人但精神備受煎熬的人。不過我連肯定自己才華的勇氣都漸漸放棄了....煎熬自己莫非只是軟弱而已啊。

"青年啊。要堅強。"

看了雙身。董啟章說這小說原本叫女身,陸續修改稿件添增故事線多次,亦有幾章節變動了修辭風格和敘事角度,成為一部輕澀但豐富、多聲的小說。這本小說起源於一個主角生理性別改變得謎般的事件,可整部小說並非為解謎而前進,故事情節的進行動力在於主角生命(變身前後)記憶、身體感知和....精神意識種種衝突和拉扯。那些性別與性的辯證,成為推進這本小說前進的動力,其間描寫得細膩身體感知、理性思辯與兩性對話機鋒/諷/,熠熠生輝只如河裡流光,不讓那些議題勝過故事情節的推演.....你我姊妹男女的界線漸漸逼近或消融之原因,我願意想做是人本來就會該這樣子,而令人不忍的卻是社會化必須促成得界線界線和界線...流動的反倒成為異數呢。

 

 

 

 

 

 

 

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快要接近論文尾聲,學生時代的尾聲,聽到陳明章的油桐花新娘,竟有種自己要出嫁的錯置...

阿水今年也要退休了說。

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目前重新閱讀謝國雄的茶鄉社會誌以及純勞動二書。

茶鄉社會誌基本上很多概念包括「純」勞動、工資範疇、雇傭關係等概念發展,早在純勞動或黑手頭家等著作就已經開始醞釀,甚至一些書評的出發點也是。但在茶鄉社會誌中,他運用了黃應貴的「普遍性操作原則universal operator」把地域社會當作一個文化單位,去處理「一級產業」中的工資、勞動、雇傭等事情,然後運用分析概念去試圖接近當地人概念過程中,把語言搞得相當複雜….就如同自己現在的寫作一般,其實不是太好讀。但,謝國雄也正是在這種過程中,去突顯「文化」或者說「產業」如何影響,甚至以某些產業為前提發展出來的概念語言,比如勞動、雇傭、資本積累,其實不一定成立於在地產業所生成的概念(謝稱做在地文化範疇)。


閱讀茶鄉第二章,「頭家」這詞的反覆出現,以及雇傭關係、勞資範疇,越看越覺得如果論文沒寫好,一定在口試當天又有一場好戰的了。

另外,之前看了楊弘任的社區如何動起來?黑珍珠之鄉的派系、在地師傅與社區總體營造Making Community Work: A Case Study of Lin-Bien(感謝黃同窗),記得楊自述這種寫作風格受到金翼的啟發,終於動了想看金翼的念頭。同時,又受到魏老師評論我寫得無聊下,又不知從哪得知金翼是本類似小說的「新民族誌」,雖然它是很早的1930年代的作品。於是前陣子找了許耀華的金翼和莊孔韶的銀翅:一部社會人類學的文本撰述,來閱讀。

目前僅閱讀了社區動起來、以及金翼,但都剩後面幾個章節(真是壞習慣),銀翅則只看了封底….。很是感動但也覺得現階段似乎無法做這件事情,那種改寫與流暢以及有故事和畫面的敘述,個人覺得有可遇不可求之機緣….有關書評或摘要,擇黃道吉日再說…(壞習慣二)。
又,我個人覺得人類學以及自己論文和生命相當接近,什麼叫做和生命生活沒相關的學術研究?那是人本身、自身可以決定的,即是是枯燥乏味的學科,它若存在很久,但卻與人或社會絕對完全的脫離,那怎麼維持下去阿?學科本身的生命嗎?(本段純不爽昔日同窗老是把「學術」一概而論的與生活對立的傾向)


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她上禮拜把完成的兩章初稿拿給她的「老闆」看。

「老闆」,臺灣研究生好像都習慣這樣稱呼指導教授,好似研究生和指導教授是主從關係,而非傳說的師生間有傳道授業解惑還會教學相長。不過,她在別人都說「妳老闆...」的時候,仍舊說「喔我指導教授...」。

她的指導教授看完後,說:「妳怎麼寫得那麼無聊?如果我沒有記錯,之前我們討論這本論文,是要讓漁民說話。但是剛剛看了這個章節,只有在前面提到一點漁民的說話,然後妳採用了某一個地方的...」「...文史工作者」「妳說的文史工作者,他們的框架。然後寫得很呆板和僵硬....妳同意嗎?」

她能說什麼呢。是的。我想她說了同意。

指導教授告訴她要寫得活潑一點,要寫故事,要真的故事,要一些故事包含這些那些,然後說到了龍應台,說到了新民族誌。然後問了:「妳覺得怎麼樣?」

她能覺得怎麼樣?她好似不習慣自己覺得怎麼樣,於是沒有回答指導教授的問題。她開始敘述起自己為何如此寫作,因為寫不出來,參考歷屆學長姐論文後,先定出好似人們都這麼做於是她也做的,論文的結構第一章導論第二章歷史第三章技術第四章生產制度第五章社會關係第六章結論。她說得又急又快,無法忍耐地像是要吐盡委屈。

「所以妳現在的意思是告訴我說,給妳自由妳不要,而要去follow哪些舊的東西?」

妳覺得怎麼樣?關於妳的論文應該是什麼樣子?

我覺得很委屈。關於老師您說我怎麼寫得如此無聊。

阿,真是一場牛頭不對馬嘴的尷尬。

她這才懂了自己的愚蠢。對方總是在討論未來,而她總是為過去辯解。類似的場景到底重複過幾次?

結束這場meeting後,她不得又更同意她的指導教授一些,寫作是為了讓別人瞭解一件事情,也是為了讓自己更瞭解自己。



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00
台南行其他日行程寫不出來啦。但我一定要PO張照片分享給大家,在某古蹟景點時,好像是孔廟,如廁完後洗手正要烘乾手,一眼看見這烘乾手上面與眾不同的解說圖示:
 
 
P1060474.JPG 
指著最右邊的使用說明圖給一旁友人J看,她說:「看起來很享受的樣子...」。
 
 
01
佳人倚芳草,所思在遠道。迢迢豈能視?眄目笑巧巧。
 
某晚從人社院下山,某些胡亂背過的句子湊出了前兩句,查詢後只有第二句是確實存在於涉江採芙蓉(無名氏)中,不過原作情境很惆悵呢。我把自創前兩句告訴室友M,她很快回答說:「哪裡在遠道,是根本無所思吧...」跳tone的,我想到木蘭詩「問女何所思?問女何所憶?女亦無所思,女亦無所憶。」在機杼前的木蘭,後來氣宇昂然從戎去了...
 
真有如前前前任室友所Kuso的:「垂死病中驚坐起,笑問客從何處來?」
 
 
 
02
最近喜歡聽愛樂唸書,發現原來自己會留意的曲目多是狂想曲(Rhapsody)耶。摘錄剛才看到某單元下看到的引言,不禁好笑。
 
《諾貝爾狂想曲》
瑞典化學家諾貝爾 (Alfred Nobel)曾經說過:「有錢不能使人幸福,幸福的泉源只有一個─『使別人得到幸福』」。因此,自1901年起,「諾貝爾獎」便依據諾貝爾的遺囑所設立。每年對於物理、化學、生理或醫學、文學與和平五個項目,具有重大發明或貢獻的人頒予獎金,在科技日益進步的同時,也感受到更多人文關懷。
You taught my heart to singYou taught my heart to sing
Blame it on my youth
Danny Boy
Londonderry Air
Marguerite
Viennese Rhapsodic Fantasietta/
Rhapsody in Blue/藍色狂想曲

但是曲目和單元說明,到底有什麼關係我是一點也不懂得-_-?
又,歐巴馬得了諾貝爾和平獎呢。大多數人的反應都是:「真的嗎?」這獎頒得爭議四起,他自己也驚訝,卻答得頗好:「容我表明,我認為這座獎並非對個人成就的表彰,而是對代表各國人民渴望的美國領導予以肯定。老實說,我不覺得我夠資格與許多曾獲此獎,推動轉型的人物並列…這是我為何將此獎當作行動的召喚,而且是召喚所有國家因應廿一世紀的共同挑戰。」(新聞參考)
 
 
03
Dear,
我期待著和你有一場成人對成人的談話,
我知道這對你來說可能還是很罕有的經驗。
請原諒我有時熱切地向你指出通往遠方的道路,
讓你孱弱的四肢發軟顫抖,但它們並沒有...它們也不是。
你要瞭解,自己已經成長為一位非常棒的人,足以走到任何想去的地方。
仔細瞧瞧,通往目標的路就在自己腳下。
相信自己,鼓起勇氣,一塊踏上旅途吧。

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